{"id":10261,"date":"2021-06-28T08:55:32","date_gmt":"2021-06-28T06:55:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/?p=10261"},"modified":"2021-06-28T08:55:32","modified_gmt":"2021-06-28T06:55:32","slug":"el-huerto-en-tiempos-de-confinamiento-articulo-de-los-profesores-de-ciencias-ceballos-perez-reina-y-vilchez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/ceua-investiga\/el-huerto-en-tiempos-de-confinamiento-articulo-de-los-profesores-de-ciencias-ceballos-perez-reina-y-vilchez\/","title":{"rendered":"El huerto en tiempos de confinamiento. Art\u00edculo de los profesores de ciencias Ceballos, P\u00e9rez, Reina y V\u00edlchez"},"content":{"rendered":"<p>La revista <strong><em>Investigaci\u00f3n en la Escuela<\/em><\/strong> ha publicado recientemente un n\u00famero monogr\u00e1fico dedicado a los huertos escolares o ecodid\u00e1cticos, que est\u00e1n cobrando cada vez m\u00e1s importancia en la ense\u00f1anza de las ciencias y son la base del denominado aprendizaje basado en huertos o <em>garden-based-learning<\/em>. Han participado los principales grupos universitarios espa\u00f1oles e internacionales que investigan sobre este recurso.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/IE\/article\/view\/15536\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-10262\" src=\"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IE_Huertos-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IE_Huertos-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IE_Huertos-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IE_Huertos-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IE_Huertos.jpg 1240w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a>El huerto escolar tambi\u00e9n es un recurso con m\u00e1s de 30 a\u00f1os de tradici\u00f3n en nuestro Centro Cardenal Sp\u00ednola CEU y una de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n del \u00e1rea de ciencias. En esta ocasi\u00f3n los profesores Marta Ceballos, Beatriz P\u00e9rez-Bueno, Marta Reina y Jos\u00e9 Eduardo V\u00edlchez, han contribuido al monogr\u00e1fico con el trabajo\u00a0<em><strong><a id=\"article-15536\" href=\"https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/IE\/article\/view\/15536\">El huerto en tiempos de confinamiento. An\u00e1lisis de una experiencia en formaci\u00f3n de profesorado<\/a>.<\/strong><\/em> Se trata de un estudio que describe como se desarroll\u00f3 la actividad de huerto escolar durante la \u00e9poca del confinamiento y su comparaci\u00f3n con otros cursos, aportando conocimiento sobre el desarrollo de este recurso en contextos no presenciales, aspecto sobre el que existen pocos precedentes en la literatura. Referencia:<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ceballos, M., P\u00e9rez -Bueno, B., Reina, M. y V\u00edlchez, J.E.(2021). El huerto en tiempos de confinamiento. An\u00e1lisis de una experiencia en formaci\u00f3n de profesorado. <em>Investigaci\u00f3n en la Escuela, 103<\/em>, 19-31. doi: http:\/\/dx.doi.org\/10.12795\/IE.2021.i103.02<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revista Investigaci\u00f3n en la Escuela ha publicado recientemente un n\u00famero monogr\u00e1fico dedicado a los huertos escolares o ecodid\u00e1cticos, que est\u00e1n cobrando cada vez m\u00e1s importancia en la ense\u00f1anza de las ciencias y son la base del denominado aprendizaje basado en huertos o garden-based-learning. 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