{"id":11023,"date":"2024-09-02T12:25:55","date_gmt":"2024-09-02T10:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/?p=11023"},"modified":"2024-09-02T12:25:55","modified_gmt":"2024-09-02T10:25:55","slug":"embajadores-digitales-publican-un-capitulo-de-libro-sobre-competencia-digital-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/ceua-investiga\/embajadores-digitales-publican-un-capitulo-de-libro-sobre-competencia-digital-docente\/","title":{"rendered":"Embajadores digitales publican un cap\u00edtulo de libro sobre Competencia Digital Docente"},"content":{"rendered":"<p>El grupo de profesores denominado \u00abEmbajadores Digitales\u00bb surgi\u00f3 en Cardenal Sp\u00ednola como respuesta a los m\u00faltiples retos tecnol\u00f3gicos y educativos derivados de las necesidades que impuso la docencia durante la pandemia.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14679\/2670\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-11024\" src=\"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Cap-Emb-Dig-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"184\" height=\"260\" srcset=\"https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Cap-Emb-Dig-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.cardenalspinola.es\/investigacion\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Cap-Emb-Dig.jpg 521w\" sizes=\"auto, (max-width: 184px) 100vw, 184px\" \/><\/a>Entre sus funciones estaba tambi\u00e9n la investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre tecnolog\u00eda educativa. Como parte de este esfuerzo varios de estos profesores (Laura Ladr\u00f3n-de-Guevara, Inmaculada Mena-Bernal, Alejandro Aguilar de la Rosa), junto con su coordinador, Francisco P\u00e9rez han publicado este cap\u00edtulo de libro sobre un tema de actualidad como es la Competencia Digital de los Docentes (<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14679\/2671\"><em><strong>Competencia digital docente: un an\u00e1lisis comparativo entre la autopercepci\u00f3n del profesorado y la percepci\u00f3n del alumnado<\/strong><\/em><\/a>). En \u00e9l comparan la autopercepci\u00f3n de las destrezas del profesorado y la de los propios estudiantes universitarios.<\/p>\n<p>El cap\u00edtulo se recoge en el libro\u00a0<strong>Tecnolog\u00edas digitales para una pr\u00e1ctica educativa inclusiva y creativa: hacia la competencia digital docente y ciudadana<\/strong><em>\u00a0<\/em>de la Editorial Dyckinson.<\/p>\n<p>Referencia:<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ladr\u00f3n de Guevara, L., P\u00e9rez Fern\u00e1ndez, F., Mena-Bernal, M. I, y Aguilar de la Rosa, A. (2024). Competencia digital docente: un an\u00e1lisis comparativo entre la autopercepci\u00f3n del profesorado y la percepci\u00f3n del alumnado. En\u00a0<em>Santos, U., Tur, G., Moreno J. y Munar, J. (eds.). Tecnolog\u00edas digitales para una pr\u00e1ctica educativa inclusiva y creativa: hacia la competencia digital docente y ciudadana<\/em>. Dickinson.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14679\/2671\">https:\/\/doi.org\/10.14679\/2671<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El grupo de profesores denominado \u00abEmbajadores Digitales\u00bb surgi\u00f3 en Cardenal Sp\u00ednola como respuesta a los m\u00faltiples retos tecnol\u00f3gicos y educativos derivados de las necesidades que impuso la docencia durante la pandemia. Entre sus funciones estaba tambi\u00e9n la investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre tecnolog\u00eda educativa. 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